Διαδικτυακή Κοινότητα Φοιτητών ΕΜΠ

κ γιατι λεει ο αλλος οτι καπνισες?

lakers4life24 wrote:κ γιατι λεει ο αλλος οτι καπνισες?

προβοκάτσια.. τον ζηλεύει μάλλον..

Δν εχω ιδεα! Με ειδες ρε μαλακα να καπνιζω?!

Ισχυει δεν καπνισε,ειχε την προδιαθεση αλλα δεν το εκανε...απλως δεν εκανα εδιτ το ποστ μετα...

Adamaklas wrote:Δν εχω ιδεα! Με ειδες ρε μαλακα να καπνιζω?!

όχι... εγώ δεν άφησα τον καπνό από τα μάτια μου και μπορώ να διαβεβαιώσω ότι δεν κάπνισε..
εγώ στο νηπιαγωγείο γινόμουν η συνάρτηση, η συνάρτηση γινόταν εγώ...
αλλά στην πορεία αυτό χάλασε...

άσε που διάβαζα και γιάλομ...
τώρα πως κατάντησα να διαβάζω μέχρι και down town δεν ξέρω...

liakoskotsi wrote:εγώ στο νηπιαγωγείο γινόμουν η συνάρτηση, η συνάρτηση γινόταν εγώ...

i see what u did there!

lakers4life24 wrote:+1 για την πυλη
+1 για την εκθεση κι εγω εγραφα λεξεις πριν παω νηπιο
εκανα κοιλικους εκεινη την ωρα κ βαριομουν να το γοογλαρω

χαχαχα, εγώ μόνο το ονομά μου, αλλά φαντάζομαι δεν έπαιξε και πολύ ρόλο, αφού έγραψα ιδιαιτέρως καλά στην έκθεση! (τόσο που ο μαθηματικός αντί να μου πει το βαθμό των μαθηματικών με κυνηγούσε για την έκθεση! ο καλούλης!)

kage21 wrote:

(β-α)/2 wrote: δυστυχως σε καταλαβαίνω.. έπρεπε να τους παρατήσετε! Τι θα έκαναν; Θα ακολουθούσαν!

Να με αφηνε στο κρυο να παγωσω??Τς τς τς...

ημιδιαφορά said: "Τι θα έκαναν; Θα ακολουθούσαν! " Κανένας δε θα έμενε στο κρύο!

cornerstone wrote: E καλά οι περισσότεροι εδώ μέσα δεν είχαν κανένα πρόβλημα με την έκθεση...
Δεν είναι ανάγκη ούτε τις ηλίθιες φροντιστηριακές σημειώσεις που απευθύνονται σε άκριτους παπαγάλους να διαβάσεις,ούτε να έχεις ξεσκονίσει τη δυτική λογοτεχνία του 20ου αιώνα,για να γράψεις καλά...
Απλώς λογική να έχεις και στοιχειωδώς δομημένη σκέψη...
Ε και μηχανικοί θα γίνουμε,αλίμονο δηλαδή...

καλά αυτό είναι λίγο σχετικό.... δε φταίνε οι σημειώσεις, ως σημειώσεις αλλά ο τρόπος με τον οποίο είναι γραμμένες.. α, β, γ,.. θα μπορούσαν κάλλιστα να δίνουν σχετικά κείμενα, τα οποία ναι, ευχαρίστως θα διάβαζα, άρθρα από βιβλία, τα πάντα. Και τότε θα απευθύνονταν σε όλους.

castiel wrote: όσο για την έκθεση, δυστυχώς για κάποιον λόγο έχει τυποποιηθεί πλήρως και δεν μπορείς να είσαι ελεύθερος σε αυτά που γράφεις...
εγώ έγραψα πολύ καλά, και πιστεύω οφείλεται στο ότι ,μπορούσα να γράφω με ξεκάθαρη δομή αυτά που ήθελα να πω... ούτε "δυσκολες" λέξεις, ούετε περιέργες-τυποποιημένες εκφράσεις, που πολύ απλά, επειδή δεν είχα το λεξιλόγιο, και ούτε το έχω, μπορούσα να τις στηρίξω για να φανεί ότι είναι φυσικό.. .

το δυστυχώς δεν είναι στο ότι έχει τυποποιηθεί, αλλά μάλλον στο ότι δεν δέχονται μη τυποποιημένες εκθέσεις ή έχουν τελος πάντων τα κολλήματά τους. Είχαμε μια απίστευτη καθηγήτρια στο σχολείο η οποία στην αρχή της χρονιάς μου έλεγε πως γράφω πραγματικά πολύ ωραία... αλλά (ναι αυτό το κλασσικό αλλά ) είναι πολύ πιθανό αντί για 20 να μου βάλουν 10! Και τα κλασσικά κολλήματα.. ακόμη και τέλεια να έχεις γράψει θα σου κόψουν 2 από την περιληψη και 3 απο την έκθεση! (Ω θεοι τι οιωνός! )
φαινομενικά άσχετο! Όταν η ίδια η γνώση είναι τόσο κολλημένη πώς θα μπορέσει αυτή η χώρα να προχωρήσει;

Τώρα σχετικά με τα πανεπιστήμια του εξωτερικού μια φίλη ηλεκτρολόγος που έτυχε να είναι στης Θεσσαλονίκης το πολυτεχνείο και να συναναστρέφεται με παιδιά που σπουδάζουν γερμανία, λέει πως ναι γενικότερα έχουμε πιο δύσκολα πράγματα, απ' την άποψη ότι είναι πιο θεωρητικά, ενώ στο εξωτερικό δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στην πράξη/στο πείραμα. Δε τίθεται θέμα περισσότερης ή λιγότερης γνώσης, εύκολης ή δύσκολης, γιατί είναι εντελώς διαφορετικός ο τρόπος που προσεγγίζεται, είναι διαφορετική η ίδια η γνώση που δίνεται.

(β-α)/2 wrote:(τόσο που ο μαθηματικός αντί να μου πει το βαθμό των μαθηματικών με κυνηγούσε για την έκθεση! ο καλούλης!)

Ισως να μην μαθεις ποτε ημιδιαφορα... αλλα αυτες οι εκφρασεις για τους μαθηματικους μου φαινονται πολυ παραξενες !

γιατί βρε;!

Πως μπορεις να μιλας για μαθηματικους λες και ειναι ανθρωποι?!